2008年是个多事之秋，已经是人所共知的事情：美国的次贷危机导致的全球性的一连串经济危机，中国持续上涨的CPI,3.14拉萨暴乱，奥运火炬屡屡受挫，全球粮食危机......这一切都牵动着世界各国人民的心，有人甚至显露了世界末日的恐惧之中。我们要问谁来解决这一系列的难题？我认为钥匙只有一个，那就是曾经推动了世界改革的学术腾飞。再次出现几个爱因斯坦，冯.诺依曼，约翰.纳什......让学术科学来拯救这个已经开始得病的世界。

但如今我们不得不面对这样一个现实：中国乃至全世界的学术研究都在陷入一种死态，让人们丝毫看不到力挽狂澜的希望。就拿中国来说吧：

1．物理体系的状态据以变化的定律，同描述这些状态变化时所参照的坐标系究竟是用两个在互相匀速移动着的坐标系中的哪一个并无关系。
　　2．任何光线在“静止的”坐标系中都是以确定的速度c运动着，不管这道光线是由静止的还是运动的物体发射出来的。”
3.假设有n个局中人参与博弈，给定其他人策略的条件下，每个局中人选择自己的最优策略（个人最优策略可能依赖于也可能不依赖于他人的战略），从而使自己效用最大化。所有局中人策略构成一个策略组合（StrategyProfile）。纳什均衡指的是这样一种战略组合，这种策略组合由所有参与人最优策略组成。即在给定别人策略的情况下，没有人有足够理由打破这种均衡。

相信小时候我们中的很多人在听到那些科学泰斗们的真言时，尽管不知所云，但内心深处露出的依然是对科学的神往，以及将来要成为科学家的强烈愿望。然而十几年后，当我们走进期盼多年的象牙塔，等待我们的生活却不是所期盼的20世纪初期出现在普林斯顿大学的学术气氛：

大学，研究院的教授们，以及来自世界各地的来访者，每天都在普林斯顿谈论数学，更不必说学生们自己了，数学正在兴起一场革命，普林斯顿恰恰出于这个革命的中心。人人都在谈论拓朴学，逻辑学和博弈论，不仅有讲座，非正式座谈会，研讨会，课程以及每星期在研究院进行的爱因斯坦和冯.诺依曼偶尔也会出席的周会，还有早餐，午餐晚餐和晚餐之后在大部分数学系学生居住的研究生院举行的聚会，以及每天下午在休息室举行的午茶会。当时年轻的经济学家舒比克正在普林斯顿学习，他后来描述道：“充满各种各样的想法和探索的狂热，令人目瞪口呆。哪怕一个茫然的10岁小孩光着脚，唱着破旧的蓝色牛仔裤，在茶会时间带着一个有趣的定理走进来，也肯定有人愿意听听他的想法。”

取而代之的是大学生们对课程的厌倦与反感。如果你问一个同学：你喜欢物理吗？ 答案肯定是："你脑子进水了吧"一类的话。为什么十几年前的顶礼膜拜变成了残忍的唾弃？十几年的逼迫式教育是罪魁祸首，是无休无止的习题让我们对科学开始呕吐。但今天我不想就教育谈些什么，我只想通过下面这些略显拙略的文字让我们克服这种病态，重新唤起广大学生对科学，学术的尊重与重视。

还是从普林斯顿这所美国的著名大学讲起吧：这所大学比合众国还要长足足20岁，但他在世界学术界所取得独一无二的地位确是在短短12年间取得的。1903年前的普林斯顿虽有大学之名，但却是一个“下等地方”，“大龄预科学校”，理科尤其如此。当时欧洲已经有了数十位身居要职，专门搞研究数学的教授，美国却一个都没有。年轻的美国人不得不长途跋涉前往欧洲，接受文学士以外的学术培训。当数学和物理在普林斯顿和美国其它大学痛苦挣扎的时候，一场数学和物理革命正在4800千米以外的学术中心格定根，柏林，布达佩斯，等地蓬勃兴起。正如科学史家戴维斯所言，在20世纪的前25年，普林斯顿以及整个美国学术界都“置身于这场引人瞩目的飞速发展之外”。促使普林斯顿崛起的是一个偶然事件，当时通过投资煤矿石油钢铁荷银行业积累了百万美元的洛克菲勒家族坚信“不促进科学发展的国家不能自立”，因此洛克家族出资派遣美国研究生出国留学，其中包括“原子弹之父”奥本海默。并高薪聘请一些学者到普林斯顿就职。1930年首批欧洲学者抵达普林斯顿，其中就包括德国数学天才希尔伯特的两个得意门生：计算机和博弈论的始祖冯诺依曼和诺贝尔奖获得者魏格纳。后来受大萧条影响，在欧洲做研究的机会越来越少，加上德国纳粹对像爱因斯坦这类犹太人的疯狂排挤，更加促使了更多的科学家来到普林斯顿。爱因斯坦来了，1933年奥地利维也纳的逻辑学神通哥德尔也紧随而来。当时爱因斯坦的朋友说出了这样的名言：“物理学教皇走了，美国很快就会成为自然科学的中心。”就这样在二战开始前的时间里，这些科学教皇在普林斯顿继续着他们的科学梦想。看看这些泰斗们的贡献吧：第二次世界大战可以说成是一场科学家的才能被发挥到前所未有的，几乎可以说是挥霍无度的战争。首先，出现了崭新的战争发明—雷达，红外线侦测装置，轰炸机，远程火箭，带有深水炸弹的鱼雷以及原子弹。第二，军方对于如何使用这些新式武器没有清晰概念.....必须为这些新式武器设计使用技巧.这是一项落在科学家身上的任务.《财富》杂志更加简洁的指出:"如果第二次世界大占是武器的战争,那么下一次冲突就会同时引发一场双方最高知识水平的天才之战."

这群学术精英的贡献不止这些.他们在洲际导弹的研制过程中担任了重要角色,说服空军采取喷气式轰炸机在飞行途中加油的作法;首创安全保障计划,使空中永远有轰炸机待命,遇到危机立刻打击敌对国家的目标;为防止某个位高权重的狂人发动核战争,说服空军采用一个更加安全的按钮装置,需要几个人通力合作才能装备和起爆一个核弹头.是这群精英们打败了不可一世的德国纳粹,是他们保护了世界人民的生命.战争期间,最优秀的人才已经深入新墨西哥的沙漠地区,与冯.诺伊曼并肩研制原子弹,或者在英格兰南部海岸协助图灵和他的小组破译纳粹密码.另外,还有许多没那么出名的年轻学者在十几个地区钻研武器设置和潜艇追踪.

这就是科学的力量,当然我只是列举了学术在战争期间的作用,其实在和平年代又何尝不是呢.希望想我一样的大学生们在看完后可以重新燃起对科学的热情.在神州大地上出现无数的奥本海默,爱因斯坦,纳仕......创造出像相对论,博弈论那样的巨著,解决现在世界 人类所面临的种种灾难......